Woord vooraf 7
Deel 1. Ter introductie 11
1. Identiteitsvraagstukken 21
1.1. Opgroeien tussen kampen 21
1.2. Het vraagstuk ‘identiteit’ 26
1.3. Identiteit in ontwikkeling 30
2. Identiteitsvorming 35
2.1. Voorkomen 35
2.2. Veerkracht 38
2.3. It takes a village 41
2.4. Samen sterk 43
2.5. Onze zoektocht 45
Deel 2. Positieve veiligheid en identiteit 51
3. Dialoogproject met jongens en politie in Den Haag 57
3.1. Spanningen op straat 60
3.2. Elkaar leren kennen in andere rollen 63
3.3. Bouwen aan sociaal kapitaal 65
3.4. Inzicht in elkaars leefwereld 68
3.5. Samen de straat op 69
4. Samenwerken aan sociale insluiting in Mechelen 71
4.1. Stad in de problemen 73
4.2. Bouwen aan oprechte relaties 76
4.3. Sociale vervreemding 80
4.4. Scheidslijnen overstijgen 82
4.5. Weerbaar de toekomst in 84
Deel 3. Geleefd burgerschap en identiteit 87
5. Spelen met identiteiten in Rotterdam 95
5.1. De armste postcode van Nederland 98
5.2. Stadsdialogen 100
5.3. Emancipatorische pedagogiek 103
5.4. Focus, opwinding en trots 105
5.5. Betrokken blijven 107
6. Kunstzinnige burgerschapsvorming op school in Antwerpen 111
6.1. Rekrutering bij de schoolpoort 114
6.2 Identiteitsvorming in het curriculum 117
6.3. De sociale werking van kunst 120
6.4. Een complexe beleving van identiteit 122
6.5. Het democratische schoolethos 123
Deel 4. Talentontwikkeling en identiteit 127
7. Vanuit kwetsbaarheid werken aan talenten in Arnhem 133
7.1. Invechten of uitreizen? 134
7.2. Op zoek naar talenten 138
7.3. Backstage en frontstage 142
7.4. De kracht van kwetsbaarheid 143
7.5. Een frisse wind door welzijnsland 145
8. Vechten voor erkenning in Zwolle 149
8.1. Tussen het rechte pad en de foute afslag 151
8.2. Vechtsport en cultuurdragerschap 153
8.3. Rituelen en integrale persoonsvorming 158
8.4. Je eigen pad vinden 162
8.5. Een veilige thuishaven 163
9. Conclusie 165
9.1. Leidende principes 166
9.2. Verbindingskracht en verbindingsmacht 174
9.3 Epiloog 178
Noten 181
Literatuur 185